受造目的

(純記錄mode)近半年，我不停地問：「究竟我面對的學生的受造目的是什麼呢？」有一次，我問一位牧師，他對我說：「就是做返佢自己。」當時我並不明白。之後，我為了知道為什麼盧雲神父會在他「服侍」的對象亞當身上見到基督，結果我再讀了《神的愛子－亞當》，但我亦不明白。直至近一兩個月，我發現我用一個比較陌生的稱呼叫我的學生，因為當我想起「我們在天上的父」，我並不想承認他就是我的弟兄，我並不想承認我就是他的「鄰舍」。慢慢地我發現他是神的愛子，不是因為他做了什麼，因為他是。我惟有承認他是神的愛子，我是他的弟兄，我才可問他的受造目的。

近日重看〈沒有牆的世界 5：房間〉，講述一個藝術治療師面對他的服務對象的反思和經歷，第二節講到一個過度活躍症的學生經過「治療」之後，他與其他人的相處改善了，但他發現他失去了一部分自己，他不習慣，藝術治療師感到難過，因為不知道改變對他是好是壞。第二個故事是一位小女孩，她在「治療」中，每一次都用相同的筆，畫相同的圖案，藝術治療師掙扎是否要給更多物資供她選擇，究竟她為什麼會如此？是因為她失去親人？是因為應酬治療師？其實會否是藝術治療師不接受她的重複，不知道支持她。藝術治療師最後發現從小女孩想起自己的經歷。

我想直至現在我不知道我如何幫助我的學生做返自己，我根本唔知我對他的支援是幫助他做返他自己，還是做別人期望／眼中的他。